Mitwirkung in Verfahren nach dem Jugendgericht

Im deutschen Strafrecht existieren für die Reaktion auf Straftaten junger Menschen eigene strafrechtliche Bestimmungen, die auf die besondere Situation der Ju­gend­lichen und Heranwachsenden in der Gesellschaft eingehen. Straffälligkeit von jun­gen Men­schen ist immer auch unter dem Gesichtspunkt zu beurteilen, ob es sich um eine einmalige, nicht schwerwiegende und jugendtypische Verfehlung handelt oder ob Anzeichen für beginnende Fehlentwicklungen oder manifeste Störungen in der Sozialentwicklung vorliegen.

Das JGG bietet den Strafverfolgungsbehörden ein breites Spektrum an möglichen Reaktionen auf delinquentes Verhalten junger Menschen. Entsprechend seiner er­zie­he­ri­schen Grundausrichtung kann es den individuellen Bedarfen der Ju­gend­li­chen und Heranwachsenden angepasst werden. Hierzu zählen klassische Sank­tio­nen wie Er­mah­nung, Ableisten gemeinnütziger Sozialdienste, Geldbußen, Wei­sun­gen be­züg­lich einer Arbeits- bzw. Ausbildungsstelle oder frei­heits­ent­zie­hende Maß­nahmen (Arreste). Andere Formen sind Betreuungsweisungen, So­zia­le Trai­nings­kur­se und andere ambulante Maßnahmen, die junge Menschen pädagogisch un­ter­stüt­zen.

Aufgaben der Fachkräfte der Jugendhilfe in Strafverfahren

Das Jugendamt hat in der Jugendhilfe in Strafverfahren bzw. Jugendgerichtshilfe in den Verfahren nach dem JGG mitzuwirken oder diese Aufgaben an Träger der freien Jugendhilfe zu delegieren. Die Fachkräfte der Jugendhilfe in Strafverfahren haben dabei zu prüfen, ob Leistungen der Jugendhilfe oder andere individuelle Unter­stüt­zungs­an­gebote in Betracht kommen. Aufgabe der Fachkräfte ist es, die jungen Menschen und gegebenenfalls ihre Personensorgeberechtigten im ge­sam­ten Ver­fah­ren zu beraten und zu unterstützen, d. h. vom Bekanntwerden der Tat bis zum Abschluss des Vollstreckungsverfahrens. Sie tun dies

• durch Information der Betroffenen über den voraussichtlichen Ablauf des Ver­fah­rens und der möglichen Konsequenzen,
• indem sie den betroffenen jungen Menschen aufzeigen, wie sie unter Einbezug der geschädigten Partei selbst aktiv werden und eine Schadensregulierung treffen können,
• durch Einleitung oder Vermittlung weiterführender Hilfen und
• durch Gewährleistung eines kontinuierlichen Informationsflusses zwischen allen am Verfahren beteiligten Personen und Institutionen

mit dem Ziel, erzieherische Hilfen und andere pädagogische Maßnahmen als Al­ter­native zur Erledigung des Strafverfahrens zum Bewusstsein zu bringen.